שיגרה בימי קורונה
בימים האחרונים אנו נאלצים להתמודד עם מציאות חדשה בעקבות התפשטות וירוס הקורונה. ההנחיות החדשות משנות את כל שגרת החיים. הילדים לא מגיעים לגן אך זאת איננה עוד חופשה. יש ילדים אשר מעלים חששות ושואלים שאלות : “מדוע אין גן” ? “למה יש אנשים עם מסכות “? וילדים שאינם שואלים אבל בהחלט מרגישים כי משהו קורה […]
לוח טקטילי
חוש המישוש הכרחי עבור האדם עם העיוורון. המגע חיוני עבור איסוף מידע מן הסביבה וביצוע מטלות. המידע המתקבל, מספק מידע על מאפייני האובייקט ועל ההיבטים הפונקציונאליים שלו. כישורי המישוש הכרחיים עבור תפקוד עצמאי. ילדים עם עיוורון צריכים להתנהל באופן שונה מילדים רואים, מכיוון שהם צריכים, בין היתר, להישען רבות על חוש המישוש כתחליף לראייה ועל […]
חג פורים
נכתב על ידי גנית שקד, עוסי”ת אלי”ע סניף רחובות פורים הינו חג מרגש, בעיקר לילדים הם יכולים להיות מי שהם רוצים, להתחפש, להתאפר ואפילו לעשות יותר רעש מהרגיל. יחד עם זאת, עבור לא מעט ילדים, חלק ממנהגי החג יכולים להיות, לא נוחים, מבהילים, מרתיעים ואף מפחידים. עבור ילדים עם לקות ראייה, חג פורים עשוי להיות […]
תמיכה רגשית לצוות המטפל ולילדים עם לקות ראייה או עיוורון
הבסיס לעשייה שלנו באלי”ע היא ההבנה העמוקה כי הראייה משפיעה על כל תחומי ההתפתחות, היא החוש המארגן שדוחף אותנו לקשר עם הסביבה, מגרה את הסקרנות ודרכו אנו קולטים ומבינים את העולם. הראייה משפיעה על יכולת מוטורית, קוגניטיבית וההתנהגותית, חומרת לקות הראייה ואופייה, הם הגורמים החשובים בהשפעת לקות הראייה על ההתפתחות. בגיל הרך, הפעוטות חוקרים את […]
למידה פעילה
נכתב ע”י שרית לוי, מדריכת ראייה ארצית של אלי”ע, על פי ד”ר לילי נילסן– Dr. Lilli Nielsen למידה פעילה היא שיטת לימוד אשר פותחה על ידי ד”ר לילי נילסן. מטרתה לאפשר לילד ללמוד מתוך הפעילות שלו עצמו, באמצעות תהליך של סקירה, חקירה, משוב והשוואה של חפצים מהסביבה הקרובה והמיידית. למידה פעילה מתאפשרת כאשר: קיים מגוון ומבחר […]
מעבר משגרה לחופשה
כתבה: שרית לוי, מדריכת ראייה ארצית, עמותת אלי”ע במשך כל השנה הלכו הילדים לגן, ונכחו במסגרת חינוכית שסיפקה שגרה וקביעות, אפשרה ביטחון, יציבות, צמיחה והתפתחות. כעת, אנו ניצבים רגע לפני יציאה לחופשה, וחשוב שנבין את השינוי, נתייחס אליו ונתווך אותו לילדינו עד החזרה לגן. רבים מילדינו חווים קושי במעברים בין שגרה לחופש, ומחופש בחזרה לשגרה, […]
תהליך הסתגלות בגן אלי”ע
כתבה: שרית לוי, מדריכת ראייה ארצית, עמותת אלי”ע קליטתו של ילד בגן היא משימה עדינה, אשר דורשת השקעה רגשית ותכנון הן מהורי הילד והן מצוות הגן. הילד מגיע לגן חדש על כל המשתמע מכך – היכרות עם צוות הגננות והסייעות, המבנה הפיזי, הילדים, סדר יום חדש ומובנה, הרגלים שונים, התייחסות רגשית שונה והתמודדות עם פרידה […]
בוגרת אלי”ע כותבת לכם
היי, שמי נועה ואני בת 37, נשואה + ילדה וגרה בראשון לציון. נולדתי עם קטרקט שהתפתח לגלאוקומה וכתוצאה מכך אני רואה רק בעין שמאל ומחזיקה בתעודת עיוור. בילדות עברתי מספר ניתוחי עיניים, רוב הניתוחים היו בלונדון והחוויה זכורה לי בסה”כ כטובה. התרגשתי מהנסיעות לחו”ל ויש לי זיכרונות טובים מהחוויות שעברתי שם. בסה”כ אני יכולה לומר […]
משחקייה
אחר הצהריים, ההורים יורדים עם הילדים לגינה השכונתית, הילדים מתרוצצים, עולים על המתקנים ונהנים לשחק אחד עם השני. עבור ילד שאינו רואה זו אינה הסביבה הבטוחה ביותר. הילד עשוי להיפגע מהנדנדה שהוא אינו רואה, ליפול לתוך ארגז החול המונמך – הסביבה שכל כך טבעית ומוגנת עבור ילדים אחרים, אינה בטוחה עבורו. בסניף ירושלים, פעם בשבוע, […]
משחקים מומלצים לפעוטות עם לקויות ראייה
עמותת אלי”ע רואה חשיבות רבה בעידוד הילדים לעצמאות ובהקניית ביטחון ותחושת מסוגלות, אשר יאפשרו לילדים יכולת התמודדות טובה יותר בעתיד ובבגרותם. על כן, התערבות טיפולית והדרכה מהשנה הראשונה לחייו של הילד עם לקות הראייה או העיוורון, הן קריטיות ובעלות ערך רב. התאמת סביבת החיים והמרחב החינוכי והטיפולי חיונית לקידום ילדים עם לקות ראייה או עיוורון. […]
